天圣二年，夏五月，梓州桃园。

天气炎热，五月的梓州热浪滚滚袭来，饶是桃园也热得难以忍受，姬长卿和陈谨二人都无心讲课索性将张嬷嬷送来的冰块切成几块，放入深井之中保存。

待中午太阳高照时，吃冰镇酪浆，在配上一碗乌梅汤甚至解暑。

姬长卿有午休的习惯，连带着陈谨都一起睡在凉快的书房。

姬长卿把陈谨着凉，还贴心的为陈谨盖了些蚕丝被。

张嬷嬷前日，来探望玄玉儿，因为天气炎热，张嬷嬷年纪又大，受不得奔波劳累，所以姬长卿便让张嬷嬷留下来。

姬长卿午睡了半个时辰，便醒了。

陈谨还在午睡，他不忍心打扰他，陈谨这孩子只要八岁，却跟着自己吃不少苦，让他多睡一会儿也好。

姬长卿出了书房，张嬷嬷正在监督夭夭习字、练字。

见姬长卿从书房出来，张嬷嬷、夭夭连忙起身行礼。

姬长卿摆了摆手：“张嬷嬷辛苦你，还要看着夭夭。”

张嬷嬷笑道：“老奴年纪大了，也没什么用处，只能小姐照顾孩子，只愿他能健康平安长大，也不枉老奴与小姐的一番情意。”

姬长卿点头，笑道：“张嬷嬷是一个慈祥的长者，在玄玉儿和泽哥心中，可是如祖母般的存在。”

张嬷嬷连忙表示：“老奴只是一介奴婢，当不得两位哥儿的祖母。”

姬长卿也没有深究，当前这是时代注重礼法，讲究尊卑有序，那怕是照顾陈母多年，又看着陈谨两兄弟降生，她也不敢逾越身份。

“泽哥在书院如何？与同窗关系如何？”

张嬷嬷见姬长卿问起陈盛泽的情况，恭敬地答道：“有劳先生记挂，泽哥在书院一切都好，书院的祭酒也很看重泽哥。只是李通判家五郎依旧老实找泽哥的麻烦。”

姬长卿闻言，不由叹气：“这都怪我，是我与子敬协商，为他规划了今后的人生，他本可以有一个快乐的童年，可我即无功名，又声名不显，实在对他的仕途不利，加之子敬兄的身份，想来他的今后的仕途势必坎坷，所以我与子敬商量后，便决定让他到梓州书院去读书，那里多是官宦子弟，只要书院祭酒看重，在有人为则哥说些好话，那他未必不能有一番作为……”

张嬷嬷也不是不懂事的人，听到姬长卿这般说，连忙朝着姬长卿道：“先生如此为泽哥谋划，他一定不会怪先生的，而且有先生时不时地为泽授业解惑，这才有了泽哥今日的名声。”

姬长卿与张嬷嬷闲谈一会儿后，陈谨已经醒了，夭夭懂事为二人打一盆温水洗脸。

用温水洗脸，顿感神清气爽，沉重的脑袋也变得清洗几分。

洗完脸，姬长卿带着陈谨、夭夭回到书房，开始授课。

下午讲数学很容易犯困，所以姬长卿临时换了课程，改上地理。

姬长卿凭借记忆在黑板上画出了华夏地图，虽不是当下的地图，可结合自己的记忆，将北方燕云十六州、西夏地区、吐蕃地区，从地图抹去，剩下的大致就是北宋当前的地图。

“我们曾在历史课上讲过，我华夏民族起源于黄河一带，从最初中原百里之地开始发展，不断开疆拓土，历经三皇五帝、商周、秦汉、隋唐才有今天的广阔疆土。

前朝石敬瑭为了一己之私，将燕云十六州卖给了契丹，这才导致燕云十六州，至今尚未收回。既然我们老祖宗起源于黄河中原，今天我们便从中原开始讲起。

黄河华夏文明的起源，汉文明的母亲河，中原一词从现存文献最早可见于《诗经》。如《小雅·南有嘉鱼之什·吉日》：“漆沮之从，天子之所。瞻彼中原，其祁孔有”；《小雅·节南山之什·小宛》：“中原有菽，庶民采之”；这些是“中原”一词最早的出处，但并未形成完整而统一的地域概念，含有“原野”、“原中”的意思。

黄河上游的特点为山高坡陡，落差大，蕴藏着丰富的水力资源，水多沙少，河水较清，流量均匀是该河段的水文特征，黄河流出青铜峡之后，其地势平坦开阔，进入宁夏平原和内蒙古河套平原。中游的特点为于夏秋季多暴雨，沙源丰富，多水多沙，洪峰流量大，含沙量高，河道淤积与侵蚀河段交互出现，峡谷与宽谷相间。

下游则是由西向东流经华北平原，河道坡降小，水流平缓，加之河道宽浅散乱，泥沙淤积严重，河床逐渐升高，两岸几乎全靠大堤为屏障，河道滩面一般高出两岸地面约2至5米，有的高达10米，是着名的悬河。

姬长卿给两个学生讲的虽然是地理，可他也会给学生回忆窜讲此前讲过内容。

夭夭、陈谨最喜欢听姬长卿讲历史，他们总有一种故事的感觉，况且姬长卿还会穿插一些趣味小故事。

“这也是李青莲诗中‘君不见黄河之水天上来’的缘故，自隋唐时期起，关中人口众多，仅长安一地，最多人口已达一百七十万至一百八十万之多，关中最多时已达七百万，甚至是八百万人，如此庞大的人口，仅靠关中一地的粮食，根究就无法养活这么多人。

所以到了隋朝末期、唐朝中期，甚至出现了粮荒，以至于隋唐两代每年都要通过河运，运来大量的粮食才能养活这么多人，加之隋唐在关中地区的的大开发，植物、动物等遭到大规模乱伐浪费，这也加剧了关中的水土流失……

到了我朝，前人种下的苦果，已经轮到我们来偿还。”

“好了，今天我们的课，就讲到这里，下面你们两个可以自己模拟植被对于固化水土的作用，今天的作业就定为如何治理黄河，三日后交，字数定为三百字，要求有理有据。”

讲完课后，姬长卿整理一下讲义，随后便交给陈谨，他要给哥哥陈盛泽抄写一份，虽然陈盛泽不跟随姬长卿面前读书了，可凡是从师父这里学来的知识，他都会在课下为兄长抄一份讲义。