这是防盗章！订阅不足50%, 48小时内无法看见新章内容！　　小五起来后没见着人, 便开始打扫屋子。

他们在距离书院不大远的地方, 买了一间小宅。

虽说位置不好, 地方不大, 却也花了不少银子。

小六较为沉稳，小五则截然相反。

见她回来了, 匆忙跑过来问道：“少爷少爷！您想好今日要教他们什么了吗？”

小六说：“少爷昨日不是说过了吗？她负责主讲经义。”

“不, 我不给他们讲经义。”宋问说，“他们这群人，不乏士族子弟，虽然没能挤进国子监，但也心高气傲。见了我, 必然不服。”

“为何啊？”小五道，“您是先生啊。”

“若你是一名颇有天赋，又略有小成的人，会随意接受一个, 与你年龄相差无几, 看着像是初出茅庐的人来做你的先生吗？”宋问摇头道，“先不说服不服，我肯定想先试试他。”

云深书院大部分的学生，在十七八岁至二十五岁之间。

大部分的学生和宋问一般大, 甚至有的比宋问还要大。

小五想了想道：“那没问题, 少爷厉害的很, 他们上过您的课, 定会明白了。”

“你又错了。他们自幼熟背四书五经，圣人之言。这些经文里讲些什么，又岂会不知？”宋问摇头道，“经义的先生，很难有什么一鸣惊人的解读。所以大多要请那些名儒坐镇，以己身多年的涵养来授人。我嘛，本身就年纪轻轻，加之偏见。路远且长啊。”

所谓经义，就是讲解文章，诗词的意思。

大致内容翻译一下，就是诸如：

表达了作者怎样的思想感情？本文主旨是？该处的“某”指的是？作者写此文的意义是？

类似于现代的阅读理解。

总之相当之玄乎。

“那该如何是好？”小五急道，“不然就不去了？难不成去就为了受欺负？”

“要让他们肯乖乖听话，不是没有办法。只有让他们认清自己的短处。彻底击溃他们的骄傲。让他们明白，我们之间，是有决定性差距的。”宋问恶劣笑道，“我会先让他们好好感受一下，如夏日般的严酷。然后再告诉他们，什么叫如春风般的温柔。”

小五：“……少爷，您还有春风般的温柔啊？”

宋问哼了一声：“去。”

小六问道：“少爷，那您今日到底要讲什么？您从未执教过，是否先去其他先生那里旁听几次？”

宋问抽出戒条，拍在桌上，听着清脆的声音，挑眉笑道：“不。我要给他们讲经义。”

两小厮面面相觑：“啊？”

方才不刚说了不讲经义吗？

“今日天气好哟。”

宋问两口喝完已经放凉的清粥。

一手握着折扇，一手握着戒尺，摇头晃脑的再次出门而去。

小六提了东西，也快步跟去。小五则留在家中收拾碗筷。

书院安排宋问任教的，是云深书院进士科乙班经义。

朝廷为了选拔专业人才，科考林林总总共有五十多个科目。

以明经科（简）和进士科（难）为主。

先前宋问说的算科，在云深书院里的地位，类似于现代大学里的垃圾专业。

院长也想先让她旁听两课。

毕竟他们这是名院，进士科的学子大都来头不小。

而宋问年轻，且看着不大靠谱。

纵然得孟先生着力保举，仍旧心中无底。

宋问执意要先去见见自己的学生。

“若在下实在是难司其职，自会退任。学生若有不满，尽管罚我便可。只请院长先给我这个机会。”

院长想想也可。

孟先生看中的人，必然有不凡之处，便随她去了。

宋问循着路走到学堂门口。

没有先生在，还有朗朗读书声。

这群小子确实不错嘛。

抬脚进去，略微颔首，朝众人道：“诸位好，从今日起，我就是你们的先生。我叫宋问。”

众学子起身行礼，拉长了音问候：“先生好。”

宋问跟着弯腰问好：“好。”

众学子就要坐下，宋问一敲桌案：“诶，且慢！都先站着。”

众生微愣，便也站着。等宋问下一步的指示。

宋问已在上首坐下，然后跷起腿看着他们，在手心拍着戒尺道：“招呼我就不多打了，直接上课。第一堂课，我来给你们讲讲，土。”

为首一学生问道：“土？先生是要给我们讲五行吗？”

宋问笑道：“五行里的确是有个土，但，今日，我给你们讲的，是农耕的土。”

“土壤有非常多的种类，有不同的颜色，不同的粗细，不同的结构。所以，地域不同，土壤也不同。”宋问说，“我大梁国境，就有不下十种土。所以，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。水土之异也。是这个道理。”

“不同的土壤……”

为首学生打断她道：“先生，学生可否坐下了？”

宋问摇着戒条拒绝道：“不可。我看有人在犯困，所以先站着听课。当然如果你们有站着睡觉的本事，也请随意。”

众生一片喧哗。

为首那学生，仪容一丝不苟，身上书卷气浓。彬彬有礼的模样，此刻有些愠怒道：“先生，授课是先生的职责，若是先生……”

“若是课讲得无趣，让你们犯困，那也该是我的罪过对不对？”宋问点头道，“所以我正在尽力补救。如果你们有本事，也可以不接受我的补救。”

学子指责道：“先生，你这是强词夺理！”

宋问换了条腿翘着：“那……只能说你们理站的不稳，谁让我是先生呢？”

为首那学生深吸一口气，施礼道：“先生，不知我等做错何事，要受此责罚？”

“责罚？这怎么会是责罚呢？”宋问无辜道，“就像犯困，是人的天性一样，无关对错。这站，是人的能力啊，不过让你们站一会儿，怎么能叫罚呢？”

众生皆拂袖冷笑。

求学十多载，还没见过这么不靠谱的先生。

宋问站起来，接着道：“就像人，会生病，动物会生病，有病因病灶一样。植物会不会生病呢？植物若是生病，年年收获之后，病灶，又会不会留在土里呢？”

一学生不屑一哼：“闻所未闻！”

宋问指着他问：“那你又如何解释，一块地，如果年年种西瓜，它的产量，会越渐减少呢？”

另外一名身材魁梧的学子道：“这些与我等何关啊？”

其余人纷纷迎合。

“不错！这些与我们何关？我们只是来上经义的！”

“看先生年纪轻轻，不会就是来教我们种田吧？”

“书院为何会请你这样的先生？讲这些无用的东西。教我等农耕，莫不是要我等回去种田去？”

宋问指着那身材魁梧的学子道：“他们暂且不说，不过你，我肯定不会让你去种田。你这样四体不勤五谷不分的人，不适合农耕，更不适合为官，只适合混吃等死。”

那学子一噎，强忍住没有开骂，道：“请先生明示。”

宋问：“为何要明示？天下之理都告诉你们，你们学什么？拾人牙慧吗？”

众生皆怒，也不客气。

“先生，‘记问之学，不足以为人师，必也其听语乎。’是为何意？”

“先生，请给学生讲讲，‘今之教者，呻其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安。使人不由其诚，教人不尽其材。’是为何意。”

“先生，再请问‘陈力就列，不能则止’是为何意。”

宋问被奚落一番，也不见愠色。

其实就是她方才多番无礼，也未见她脸上有所轻视。

她只是拍手鼓掌，还一副很高兴的模样，赞道：“好好好，不愧是名院的学生，问得不错。念书是为了什么？不就是为了说像人话的鬼话嘛。特别好。”

为首那学子道：“先生何必嘲讽，彼此彼此罢了。”

宋问嗤笑：“谁与你彼此？莫将我与尔等同流。”

学子跟着嗤笑：“我看先生，是担不得先生一职。”

宋问走到他身前，用戒条指着他。

青年会意，答道：“李洵。”

宋问又指了另外那个健壮的学生。

学生不屑哼了声：“孟为！”

宋问点点头，也不见愠色。问道：“李洵，你为何念书，为何为官？”

李洵不卑不亢道：“为民请命。”

宋问：“好。凡学，官先事，士先志，那我有几个问题想问问你。”

李洵弯身恭听：“请说。”

宋问：“为农者，奉天时而勤耕作。可若缝天灾，颗粒无收，该当如何？”

李洵：“朝廷自会酌情减税，以度灾年。”

宋问：“若风调雨顺，还是颗粒无收呢？”

李洵略一沉吟道：“探其缘由，再做定夺。”

宋问接连问道：“可若是探不得缘由呢？”

李洵气结道：“又怎会探不得缘由呢？”

众生应和，

表示先生这分明是无理取闹！

“那我换个问题。”宋问道，“若风调雨顺，却颗粒无收。朝廷尚未查出缘由，暴民却聚众闹事，打伤官吏，该当如何？”

李洵呵出口气：“先生原来是想说城门闹事一案。何必绕这么大个圈子？”

宋问虚礼：“求教。”

李洵偏头，朗声道：“暴民闹事，自当遣散。遣散不得，杀鸡儆猴。”