“这次测评成绩怎么样？”作为白瑞树和赵赵本科受教育阶段的导师，米立刀虽说本人研究的方向和深渊远征军内容可以说是完全不同，但还是照例关心两个学生的结课成绩。

“比其他三位差一些，第四。”白瑞树到最后也没见到其他熟人，一起从东湖高中进青苗营地的同学一个都没碰到，他也挺想知道赵赵成绩如何。

大家都是从一个地方出来的，在青苗营地互相要想有个照应，最方便的做法就是按照来处划分。套用地球的说法，他们这几个从东湖高中一起进青苗营地的同学就是大众视野中最亲密的团体。

往大了说，以市为区划划分，银河共和国三百个市，青苗营地里五万个学生，每个市若说均分，一百来人是有的。

白瑞树要真想找人拉帮结派攀关系，抛开他的颜值，光靠地缘关系，他也能找到一百来个能跟自己共进退的学生。要是再分细一点，从高中出来的学生和从大学进来的学生又不一样……

“在第三轮止步了。”赵赵也没遇上熟人，既没有碰上同学也没有碰上学生四部部长那样杰出的人才。但这个成绩还不错，他能在全青苗营地的学生里起码排进前百分之四十。

“都很不错，接下来不用担心学业方面有什么问题，可以沉下心来做做研究……不过实验室现在接的都是羊类养殖相关的项目，我怕你们学不到东西。”米立刀最近思绪不宁，有些纠结自己给学生准备的授课内容是不是不能够满足他们的学习需要。

如果他是个只顾着自己高兴就能带着整个实验室跑项目的“老板”型导师也就算了，自己接大项目，大项目拆小项目给学生干活，至于学生的学习情况，偶尔提点几句。

奈何米立刀是国家大河学者，名副其实德才兼备，不可能为了自己的利益或者说是为了自己一个人爽就带着手下的学生们做些对他们难有提升的项目，对学生的料想也希望是教学为主。

又不是自己组里带来带去的老熟人，自己组里跟着到现在的研究员那就算了，大家都熟，也都过了疯狂补课补充基础知识的年龄，接下来要做的就是在研究中发现新东西，做点学术内容。

米立刀自己琢磨了一下学生们在自己组里最近的生活，这些学生两三个月来几乎快和研究员过上一样的日子了，单纯的实验时间占比有些太多，给他们教学的时间占比相对不高，这样对学生来说，便算是抑制了他们在实验室中学习的进度。

本来青苗营地让学生进实验室的想法是培养学生们的实践能力，最好能触类旁通旁征博引，但这天天养羊，说好听点能够增进学生们对晶体和动物的理解，说难听点，这活干的有些视生物解剖实践为无物。

米立刀打算补偿他们。

“其实我最近在考虑，是不是给你们安排的教学时间不够多。你们有想过自己开个小课题吗？什么都行，只要实验室里空着的设备能做的，你们要开什么课题都行，我可以给你们提供帮助，到时候不论是发文章还是卖成果，我不会占你们便宜。”米立刀思来想去，觉得年轻人可以拼一拼。他当年也是闷头研究，做项目，先从小课题做起，一点一点积累才有了今日的成就和地位。

真要说他当年的导师如何含辛茹苦谆谆教诲，什么带着他挑灯夜读，那纯属屁话，导师是导师又不是亲爹，合格的导师能够提供合适的平台、合适的学习条件，而不是会按着学生的头催他学。

米立刀打算把自己的成长之路，取其中少量的，看起来可以在大部分人身上复刻的部分，在自己的学生身上复刻一下。

比如，先用实验室里空着的设备，自己报个小课题。

“自己报课题？”白瑞树愣住了，他在米立刀实验室里待的时间也不算短了，但还真没想过这件事。

严格来说，只从白瑞树学籍档案上的书面记录来看，他现在的学籍档案对标的应该是银河共和国的大一学生。虽说他已经在青苗营地中待了两年整，接受的教育大抵已经对标到银河共和国普通军校的大四，但这并不妨碍他纸面上还是一名大一新生，并且现在只是大一的上半年期末。

一名大一新生，要自己报课题？

这个冲击性的说法被米立刀这位德高望重的领域内大拿郑重地摆在白瑞树面前，让白瑞树觉得眼前的世界有些不太真实。

“嗯，小课题。你们可能不知道，其实在其他普通的大学里，学生开课题结课题，不仅有学分拿、有绩点加，院校还会给学生发奖金或者补助。青苗营地也有类似的政策，可能你们平时不关注奖金这回事，所以没看到。”米立刀好心提醒自己的学生，这做课题可是一件美事。

其实还有个优点，他一个顶尖学者脸皮薄，不太好意思说。

院校对学生做的课题，审核起来相对宽松些，给的奖金和补助的发放标准都有些偏鼓励性质，哪个学生要是在课业之余还有工夫去做学生课题，说得功利些，大赚特赚。

他就不一样了，成名学者要想赚点钱，除非是拿赞助，给企业挂名拿工资分红。光靠搞学术，接个项目批下来的经费那都是有零有整，还得出了成果才能让这笔钱落袋为安，不出成果光是写材料都够他秃头的。

有些惨一点的学者，项目经费全花了都不一定能出结果，再不然就是经费刚好能出结果，把材料和人工费用抵掉，一点都剩不下来，就连要用的设备都换不了新。

好在米立刀现在用的是深渊解剖中心给他们配备的实验设备，这些东西都是青苗营地给学生们准备的，说更新就更新，说换代就换代，不然米立刀还得掂量掂量，自己鼓励组里的学生报小课题，自己实验室里的实验设备能不能经造。