听到雅琼还要继续优化知识体系，白校长心里松了一口气，说道：

“这样也好，现在把小学的培训体系优化好，至少可保几年不要去做大的调整，到时你就可腾出手来专攻初中的学科了。”

白校长这些年已经觉察出了培训学校里的体系的重要性，如果想开办初中的培训班，这是首先要解决的问题。他想只要将来艺成能在好帮手继续培训下去，那雅琼必然会做这初中的培训知识体系，他便不用再去找人来做这个。对他而言，更麻烦的事是要找到合适的人来做这事太难了！

雅琼微微笑了笑，没做过多的解释，她看着白校长继续去散步。

此时在雅琼的内心里却想着做另一件事。

自从雅琼动了帮助家长们专门编写一份家校指导小册子的心思，她就在想着如何让家长都能成为辅助小孩学习的能手。现在正是有时间的时候，一定要趁着这机会完成才行。她一边关注着艺成的动向，一边思考着如何进行修改那家长辅导手册，她想在假期结束之前必须要编制出来。

邱嫂子不知什么时候过来了，手里提着刚买的菜。她看到了雅琼，便走了过来跟她打招呼。

邱嫂子看了看散落在周围的人，轻声跟雅琼说：“你听了吗？小琪跟她家的嘉思闹起来了。”

“她们母女俩闹什么？嘉思还这么小，什么都不懂。”

“还能有什么？不就是因为学习的事吗？”邱嫂子说。

小琪与嘉思因为学习而闹，雅琼也不是第一次听说，她已经见怪不怪了，只好笑了笑。邱嫂子看雅琼不说话，便说：“你跟小琪不是同事吗？说不定你跟她说说或许她会听得进去。”

邱嫂子这是暗示雅琼去跟小琪做做思想工作的意思，雅琼感觉这次有些不一样，便问了起来，“有这么严重吗？你快给我详细说说。”

邱嫂子把自己知道的关于小琪与嘉思两人闹起来的事情说了出来，“小琪给嘉思报了金元的培训班，嘉思要求去唯学，小琪觉得金元抓学习抓得扎实，非要她去不可，结果嘉思不乐意了，便吵了起来。”

原来是关于初中培训班的事，这让雅琼犯难了。这是每位家长的事，如果自己去跟小琪做这个工作，万一将来嘉思学习没有跟上，那自己就真的猪八戒照镜子——里外不是人了，便说：“这种事你让我怎么说？万一选错了呢？将来的后果谁能承担得起啊！”

邱嫂子一时语塞，对自己刚才说的话颇有些懊悔。过了一会，她说：“那金元你知道不？要说水平也有一些，号称是省城的三大培训机构之一，只是太远了。你看在唯学多好啊，既有水平，又方便。”

雅琼只知道金元是号称省城的三大培训机构，但对它整个的运作并不了解。她问邱嫂子：“那唯学与金元有什么区别？让小琪认准了金元，而嘉思又反对去金元呢？”

“你要说区别，我也只是听说的。但我知道唯学升重点高中的人多一些，但区别也不是太大，不过金元的作业倒是很多，比唯学多多了，而且金元很多都是退休的老教师，有些人还是相信那些退休老师抓小孩更认真，这倒是金元的天大特色。估计她们娘俩争吵就是因为这些原因吧。”

初中抓得紧，成绩容易上来。这个有一定道理的，但如果小孩已经学会了还保持一种高强度的学习状态，对小孩来说可并不一定是合适的。如果说没掌握的知识通过不断地练习与强化，这也说得过去。但金元有没有这种筛查知识点的机制，雅琼可不知道了。再说嘉思的成绩也不算差，雅琼觉得这种事是没办法跟小琪交流的。

邱嫂子看雅琼没有办法可想，而且也确实正如她所说的，这种事情只能由自己的家长去决定。邱嫂子感叹起来，说：“当初我家邱明如果不是听了你的建议，估计我现在还蒙在鼓里，不知怎么弄呢！今后你家艺成去哪个培训学校我就让他去哪个。”

对邱嫂子这个说法雅琼提不出建议，她只要如实说了就行，便说：“到时要报名的时候我再跟你说吧。”邱嫂子点了点头，然后回去做准备中饭了。

看到邱嫂子回去了，雅琼心里却想起了小琪与嘉思来。按理来说，她跟小琪应该更好说话的，可每次说到小孩的学习的时候，总让她感到似乎有一种忌讳，因此后来倒是说得少了。艺成的学习好一些，而且平时还贪玩；嘉思学习略差一些，但差别也不太大，但平时学习挺认真，而且也很听话。她现在不知道是跟小琪怎么说才好，说不是，不说也不是。最后她自己安慰自己道：“小琪这样做肯定有她的道理的，到时看情况再说吧。”

建瓴公司的春节假推迟了大年初十才上班，不过春节期间并没有什么项目，培训部经理司良看这么多人没什么事，便说：“我看大过年的，大家把手头的事整理好了，除了培训设计人员留下来，培训师们下午就回去吧。”于是司良把排好的值班表贴在了工作板上。雅琼是培训设计人员，司良把她单独找了去交待任务。

培训师们看了看值班表，都排到元宵节之后，大家相互看了看，笑了起来，大家明白司良的意思，那就是培训师们可以再休息一周，于是大家一下就都散去了。雅琼从司良那里回来，整个办公室里已经没有了人影。

看到安静的办公室，雅琼笑着摇了摇头，心想：“这些人跑得比兔子还快！”

她坐了下来，很快便把司良安排的任务完成了。

没有别的事可做，她把自己编制出来的小册子打印出来细细推敲。她现在对这个小册子有个新的要求，那就是要努力使这小册子能给那些没有辅导能力的家长提供一种手段，也许家长并不能辅导孩子学习，但只要能督促孩子一天一天完成就能达到目的。