练兵……

王弋给了虎符。

且不说甘宁的水军已经不怎么需要练了，吴匡的山地部队也早已成军。

单单这两支军队的人数加起来就小四万，不管放在哪里都是一支大军。

王弋愿意将指挥权交出去完全是因为郭嘉，以郭嘉的高傲，他都搞不定并且还对王弋任命周瑜没什么意见的对手，王弋这个二把刀是不适合掺合的。

自知之明还是要有的，而且不仅是荀衍，远在扬州的袁术那边王弋也安排了：“公瑾，听说谁军里有个水贼出身的？让他带些人去扬州转转，看看能不能找到些故交。”

“喏。”

一切安排完之后，王弋挥退了众人，眼神看向了荀彧。

不论王弋做得有多好，荀彧内心中对大汉的感情依旧深沉。

能够让荀彧将终结大汉说得那么明晃晃，事情一定小不了。

果然，荀彧沉声说道：“殿下，最近不知何处传出来的风声，说您是‘大汉最后的忠臣’。”

大汉最后的忠臣……

真是好大一顶帽子！

该来的时候它不来，等王弋不需要了，又结结实实的扣在了他脑袋顶上。

“文若，你是从哪听到的？”

“话本。”

说着，荀彧拿出了一本小册子交给王弋。

王弋只是看了一眼便笑道：“文若，没想到你还喜欢这些？”

话本有个相当霸气的名字，叫《荡云集》。

里面的内容却很是一般，是以一个虚构文人为主角写的一本风月小说。

“殿下……”

荀彧有些着急，这本书里面并没有写王弋，也没人敢拿王弋说事儿。

但是里面的势力划分、大小事件都是以当今天下为蓝本的，代表王弋的势力最终另立新帝，重建了汉帝国。

书中将王弋塑造成了一个为达到目的不择手段的残暴，无所不用其极。贪婪好色、掳掠人妻、强抢民女等等……

可以说除了对大汉忠诚以外一无是处。

这本书能传到荀彧手里就说明民众爱看，而且现在也没什么印刷术，传阅完全靠手抄，想要夹带私货非常容易，只会越传越离谱。

荀彧不可能允许有人这么编排王弋，今天就算王弋不找他，他也会来和王弋说这件事。

然而，当他想要将自己的想法全盘托出的时候却犹豫了，话到嘴边变成：“是啊，偶尔看看杂书，舒缓一下疲惫。”

“好，这不就很好么！”王弋起身，拉住荀彧的手道，“文若，十成力用一次，要比一成力用十次强得多。你要注意休息，争取每件事出手一次就够了。”

“多谢殿下体恤。”荀彧行了一礼，“若无事，臣便告退了。”

“去吧。”

王弋点了点头，反身回去翻阅起那本话本来。

说实话，王弋对于里面的内容一点儿兴趣都没有，创作把他创死又能如何？也不是真的死了。

只是他没想到对方竟然能弄得到纸，而且还是质量上乘的纸。

王弋一直没有弄印刷术，因为现在还不是时候。

不过他一直在治下推行用纸来代替竹卷和帛书。

一来纸比较方便，其次也是为他将来推行印刷术做准备。

由于目前技术上的不足，需要长时间留存的文件自然不能用纸，但是教学和随笔之类的用纸就会好很多，毕竟成本在那摆着呢。

这本《荡云集》用的就是古今学堂的纸，有些东西已经不是荀彧能够掺和进来的了，他需要去源头看看。

“备车，去太学。”王弋拿起书便向门外走去。

春暖花开，清风徐徐。

商贩们沿街吆喝，世家子走马踏青。

王弋比较开心，他治理的效果初见成效，至少百姓们不再像两三年前那样破衣烂衫。

吃饱很重要，有幸福感同样重要。

当生存已经不是第一诉求，王弋就要收割这波信仰了。

他现在正在攒钱、攒粮，等攒够一年的钱粮，他就开始实行计划已久的兵役制度，一线、二线、三线的部队都搞起来，到时候怎么失败都不会害怕。

其实王弋这么想完全是被逼的，自从托罗死后王弋就有些膨胀了，又开始屁颠屁颠儿的和五军军务府的人推演军事。

长弓兵确实厉害，让他很是爽了一把，直到他对上了战术大师周瑜。

周瑜连输三盘，第四盘开始就将他按在地上抽，第六盘的时候甚至将两个王牌兵种——长弓兵和幽州兵团全都让给了王弋，依旧抽得他找不着北。

那一次让王弋极为清晰地意识到战略和战术不是一回事，郭嘉吃瘪的时候他还大义凛然的教育人家，等真轮到他了，那种无力感真的令人绝望。

单单军阵配合就不是他能玩儿明白的。

小队为什么用刀盾而不是枪盾？

骑兵在军阵中前后左右的摆放位置意味着什么？

弓箭手和弓弩手该怎么配合？

如何根据地形配置军队？

为什么派遣部队都喜欢三千，而不是两千、四千、六千？

周瑜拿着王弋的王牌长弓兵打穿了他的整个参谋部，除了戏志才能打得有来有回以外，只有打酱油的诸葛亮能够凭借军阵拖住周瑜。

当然，也不是没有不要脸的，周瑜最喜欢找郭嘉玩儿，郭嘉每次则会拿出最大的那个沙盘在战略上碾压周瑜。

反正郭嘉的核心理念只有一个：管你能赢多少场战斗，我只要赢下这场战争。

世家理念禁锢了周瑜的思想，没有郭嘉那种天马行空的思维。大家都知道周瑜在寻求突破，只是找的这个对手有些让人难以评价……

王弋看得大呼过瘾的同时也有了一些自己的想法，周瑜在对付他的时候总是会保留一些后手应对不确定的情况，让他屡屡失败。

他觉得自己也应该准备一些后手，不一定能用到，但是一定要有，兵役制度就被他想了出来。

不同等级的部队古已有之，以大汉为例，南军、北军就是一线。

二线则是各方校尉和杂号将军麾下的常驻士卒，比如说公孙瓒手下最初那一批幽州军。

三线就是屯田兵。不要小看屯田兵，汉匈大战的时候，四万屯田兵驻扎在凉州种田，揍得西域诸国放屁都不敢大声一点儿。

不过这个想法他没说出来，因为他不太想要屯田兵，他想要职业军人，估计群臣暂时不会同意他的想法。

王弋一路思考对策，马车一路前行，终于来到了正在建造的太学院。

见到王弋前来，立即有人上报给了郑玄。

郑玄已经出仕了，匆匆赶来行礼迎接。

跟着郑玄参观了一圈，王弋不得不对这位大教育家竖起大拇指，太牛了。

郑玄专门展开了一门关于写文章的课，要求每个学子必须上，他会在学子之间传播的文章中选出一篇最华丽的和最差的进行讨论。

这种讨论是全方位的，从实用性、文学价值、政治价值、影响力等等方面出发。

所以写得好的不一定能得到夸奖，写得差的也不会全是鄙视。

这就大大改善了学子们写作的出发点，要比下令禁止强上许多。

而且在民间传播的画本诗篇都是从太学院流出去的，出发点一改变，很多人的写作风格也就随之改变了。

王弋估计他手里那本书就是这种环境下的产物，是哪个学子无聊打发时间写的，原文可能都不是这个。

他将书交给了郑玄，郑玄找了一间静室便细细阅读起来。

读着读着，郑玄的脸色就有些难看了，他指着一句话说道，“殿下，您且看这句。”

王弋凑过去看了看，觉得没什么问题。

那句话的大致意思是“代表王弋的诸侯征募了天下的能工巧匠，为新皇建造了一座最华丽的宫殿。”

“康成公，有什么问题吗？”王弋疑惑的问。

不能怪王弋不懂，以他现代人的思维，最习惯的理解方式是将文言文转化为白话文，方便自己阅读。

但郑玄不是，郑玄都不懂白话文。

他指着一个字说道：“殿下，这可不像是什么都不懂的人写的啊……”

看着郑玄那意味深长的神色，王弋仔细看去，终于发现了些端倪。

书中的背景是新汉已然成立，皇帝君临天下的时间。可是这个作者在书写诸侯招募工匠时用了“征”这个字。

这里面的学问可就大了，不懂的人只会对情节感到有趣，明白人却会对诸侯产生厌恶。

因为这个诸侯想要造反，也必定会造反！

“康成公，会不会是笔误？或者原本的字并不是这个？”

“殿下，这本书您是从什么地方得到的？”

“文若交给我的。”

“那就不会了。”郑玄的神色忽然有些阴冷，说道，“能够传到荀文若手中，必定几经辗转，看这本书的人不会不懂这些。里面其他的描述都没什么，无论残暴与否都是人的本性，以殿下所作所为不会有人相信的。但是此书不是给一般人看的，类似的写法有很多，一旦未经世事的少男少女看过，对殿下的印象将会非常差！”